为进一步优化调整中小学校布局,加大教育资源整合,深入推进城乡教育一体化发展,切实办好农村义务教育,缩小城乡教育差距,提高整体办学水平,提升教育质量,推进义务教育优质均衡发展,现征求察布查尔县广大群众对《察布查尔县中小学布局调整规划方案》的意见,意见征求时间为6月10日-7月10日,请提出宝贵意见建议。
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附件:1.察布查尔县中小学布局调整规划方案
2.《察布查尔县中小学布局调整规划方案》政策解读
附件1
察布查尔县中小学布局调整规划方案
为进一步优化调整中小学校布局,加大教育资源整合,深入推进城乡教育一体化发展,切实办好农村义务教育,缩小城乡教育差距,整体提高办学水平,提升教育质量,保障基础教育优质均衡发展。根据《新疆维吾尔自治区乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校基本办学标准》精神,制定我县县域内中小学布局调整规划方案。
一、总体目标
计划从2025至2030年,以县域统筹为前提,从城乡一体化发展全局出发,结合察布查尔县社会、经济、人口发展和变化,科学调配,优化布局,合理整合。通过集中办学和规模办学,优化教育资源配置,提高办学效益和质量,促进教育资源布局均衡化、办学条件标准化、学校管理规范化,努力提高教育教学水平,切实优化中小学布局,基本实现县域内城乡义务教育一体化发展,为学生提供公平而有质量的教育。
二、调整目标
从2025年至2030年,积极稳妥地完成全县部分学校的布局调整工作,到2030年完成全县所有学校的布局调整。2025年至2030年,全县共撤并3所幼儿园、2所小学、变更2所九年一贯制学校为小学、撤并1所职业技术学校、改建1所普通高中、1所民办高中。
三、调整规划
(一)基本情况。2025年全县共有幼儿园33所(含1所民办幼儿园),义务教育中小学30所,其中小学20所(教学点2个),初级中学2所,九年一贯制学校6所,职业技术学校1所,高中1所。在校生共28071人,其中幼儿园3320人、小学12976人、初中7510人、高中3320人、职业技术学校945人。
(二)年度工作目标。2025年,随着村级幼儿园和中小学学龄人口的逐年减少,人口自然减员,撤并3所幼儿园,变更1所九年一贯制学校办学类型。分别是海努克镇切吉村幼儿园撤并至海努克村幼儿园,目前在园人数64人;下加尕斯台村幼儿园撤并至加尕斯台村幼儿园,目前在园人数42人;阿顿巴村幼儿园撤并至米粮泉村幼儿园,目前在园人数12人;撤并阔洪奇镇中心校初中部至米粮泉乡中心校,目前初中部九年级在校生163人;县教育中心(B区)改扩建成民办高中,解决高中扩招后学位不足问题。2026年,逐年撤并县职业技术学校,改建为普通高中,化解高中高峰大校额问题;撤并海努克镇切吉村小学至阿热吾斯塘村小学。目前切吉村小学在校4至6年级共395人,随着在校生逐年逐级毕业,到2026年9月完成撤并。2027年,撤并绰霍尔镇中心校至县第三小学。目前绰霍尔镇中心校在校2至6年级共158人,随着在校生逐年逐级毕业和县第三小学在校生人数的下降,计划于2027年9月完成撤并。2028年至2030年,逐年将坎乡中心校初中部整合至城东实验学校,到2030年坎乡中心校由九年一贯制学校变更为小学。
完成撤并后全县义务教育阶段学校26所,其中:小学20所(教学点2个)、九年一贯制学校4所、初级中学2所、高级中学3所(县高级中学1所、普通高中1所、民办高中1所)、幼儿园30所(含1所民办幼儿园)。
附件2
《察布查尔县中小学布局调整规划方案》
政策解读
一、政策出台背景
为深入推进城乡教育一体化发展,缩小城乡教育差距,优化教育资源配置,提高办学效益与教育质量,依据《新疆维吾尔自治区乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校基本办学标准》,结合察布查尔县社会、经济、人口发展变化实际,制定本《方案》。
二、核心目标
(一)总体目标。
2025年至2030年,以县域统筹为前提,通过集中办学、规模办学模式,实现教育资源布局均衡化、办学条件标准化、学校管理规范化,基本达成县域内城乡义务教育一体化发展,为学生提供公平优质的教育。
(二)具体调整目标。
2025 年至2030年,完成3所幼儿园、2所小学、1所职业技术学校的撤并工作;将2所九年一贯制学校变更为小学;改建1所普通高中、1所民办高中。最终形成义务教育阶段学校26所(小学20所含2个教学点、九年一贯制学校4所、初级中学2所)、高级中学3所(含1所普通高中、1所民办高中)、幼儿园30所(含1所民办幼儿园)的布局格局。
三、年度实施规划
(一)2025年
撤并3所幼儿园:海努克镇切吉村幼儿园(64人)并入海努克村幼儿园,下加尕斯台村幼儿园(42人)并入加尕斯台村幼儿园,阿顿巴村幼儿园(12人)并入米粮泉村幼儿园;
撤并阔洪奇乡中心校初中部(163人)至米粮泉乡中心校;
改扩建县教育中心(B区)为民办高中,缓解高中扩招后的学位压力。
(二)2026年
撤并县职业技术学校,改建为普通高中,化解高中阶段大校额问题;
撤并海努克镇切吉村小学(4-6年级395 人)至阿热吾斯塘村小学(随在校生逐年毕业,9月完成撤并)。
(三)2027年
撤并绰霍尔镇中心校(2-6年级158人)至县第三小学(结合在校生毕业及县第三小学生源变化,9月完成撤并)。
(四)2028年-2030年
逐步将坎乡中心校初中部整合至城东实验学校,2030年完成坎乡中心校由九年一贯制学校向小学的变更。
四、政策实施意义
1.优化资源配置:通过撤并小规模学校,整合分散教育资源,集中投入到保留学校的办学条件改善、师资队伍建设中,提高资源使用效益。
2.促进教育均衡:打破城乡教育资源壁垒,推动优质教育资源共享,缩小城乡、校际教育差距,让农村学生也能享受高质量教育。
3.提升办学质量:集中办学有利于实现规模化、规范化管理,便于开展特色教学、师资培训等工作,全面提升教育教学水平。
4.适配人口变化:顺应村级学龄人口逐年减少的趋势,避免教育资源闲置,确保教育布局与人口发展相协调。
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